viernes, 26 de noviembre de 2010

viernes, 19 de noviembre de 2010

1º BACHILLERATO.EJERCICIOS A PRESENTAR 22 NOVIEMBRE 2010

Hacer Ejercicios del 1 al 5 de la siguiente página:
EJERCICIOS MÉTODO DE GAUSS

2º BACHILLERATO.Para Martes 23 de Noviembre 2010

Hacer los siguientes Ejercicios de Selectividad Septiembre 2010:
- Ej. 1 . Opc. A. Fase General
- Ej. 3 . Opc. B Fase General
- Ej. 4 . Opc. B. Fase General
- Ej. 2 . Opc. A. Fase Específica
- Ej. 1 . Opc. B. Fase Específica
(Podeis encontrar los enunciados en el buscador de mi página WEB )

jueves, 18 de noviembre de 2010

PENDIENTES 1º BACHILLERATO.A PRESENTAR 25/11/2010

Hacer ejercicios : -Hoja de Ecuaciones Exponenciales : del 1 al 13
- Hoja de Ecuaciones Logarítmicas : del 1 al 7

Hoja de ecuaciones Exponenciales

Hoja de Ecuaciones Logarítmicas

viernes, 22 de octubre de 2010

lunes, 12 de abril de 2010

GUIA DIDACTICA


                                 GUIA   DIDACTICA   

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

La actividad consistirá en :
 
1º.- Explicar  el tema de "Derivadas y sus aplicaciones" en clase
2º.- Una vez bien entendidos los conceptos , iremos al aula de Informática , donde trabajaremos en :
                     A.- Cada alumno aprenderá a crear un bloc , a publicar en su bloc y a mandar tareas al bloc del profesor
                     B .- Utilizaremos el programa WIRIS para resolver problemas de este tema . Los trabajos los publicarán
                                                  en su bloG y los mandarán al bloc del profesor.


GUIA DIDÁCTICA
                
OBJETIVOS:
                    - Afianzar los contenidos de clase : Derivadas y sus aplicaciones
                    - Aprender a manejar programa matemático  Wiris.
                    - Ser capaces de crear y publicar su propio bloc , así como de compartir tareas con el profesor.
                    - Utilización, manejo y pérdida de miesdo hacia las nuevas tecnologías
             ( Ver objetivos desarrollados en la página de "Preparación de la actividad )
 
DIRIGIDO  A :

                  -ALUMNOS DE 1º BACHILLERATO
 
TIEMPO DE PREPARACIÓN:
 
                  - Hacerme previamente los ejercicios en l ordenador para ver las posibles dificultades que pueden surgir
                  -Prepararme una hoja -guión  con todos los pasos que los alumnos deben dar en el programa Wiris para la resolución de los
                     ejercicios.
                  - Preparar las hojas de enunciados de los ejercicios para dárselas a los alumnos.
                  - Hacer un pequeño resumen aclaratorio del funcionamiento del programa Wiris para que los alumnos lo estudien en casa , y
                    al  comenzar la actividad ya tengan unas nociones previas. Añadiré unos ejercicios resueltos para que tengan ejemplos
                    de cómo se  realizan.
                  - Guía  de funcionamiento de los blogs, cómo crear un blog, cómo publicar en un blog y cómo  enviar trabajos al blog del
                      profesor.
  
  



EVALUACIÓN PRÁCTICA DE ALUMNOS

VER NOTAS

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

 
             PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
 
 
REQUISITOS PREVIOS:
 
- Instalar Wiris en todos los ordenadores
- Trabajar en clase Derivadas y sus aplicaciones  previamente
- Hacer hojas de ejercicios en clase para asimilar conceptos y saber realizar los ejercicios antes de ir al Aula de Ordenadores
- Corregir en clase para ver posibles dudas y dificultades de los contenidos
- Dar guión de Wiris para leer en casa y prepararlo
- Dar guía de cómo funcionan los Blogs , de cómo publicar en ellos y de cómo compartir  
          

 
OBJETIVOS :


- Conocer  el concepto,la terminología, las propiedades y la interpretación geométrica de la derivada.
- Comprender mejor los Teoremas de derivadas
- Utilizar el cálculo de derivadas para la representación gráfica de funciones
- Entender el significado de los resultados obtenidos y de los procesos seguidos en los ejercicios resueltos automáticamente.
-Apreciación de la utilidad que representa el simbolismo matemático
- Reconocimiento de la utilidad de la representación como medio de interpretación rápido y preciso de los fenómenos en los que intervienen derivadas.
- Desarrollar el gusto e interés por enfrentarse a problemas donde aparezca la derivada de una función
- Crear el hábito de contrastar el resultado final de un problema con lo propuesto en éste para determinar lo razonable o no del valor final obtenido.
- Disposición favotable a la revisión y mejora de cualquier cálculo.
- Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de recursos para la representación gráfica de funciones elementales
- Utilizar las Nuevas Tecnologías como herramienta indispensable para agilizar todo lo anterior.
-Introducir el conocimiento del programa WIRIS como herramienta muy útil y básica para las clases de matemáticas, como calculadora rápida y potente que es.
- Utilización de los blogs como forma cómoda de almacenar trabajos, pder compartirlos, poder modificarlos, y poder mandar tareas a los profesores
 
 
PROCEDIMIENTOS:
 
 
- Asociar la gráfica de una función a la de su función derivada
- Estudiar la derivabilidad de una función definida a trzos , recurriendo a las derivadas laterales
- Hallar la derivada de cualquier función
- Completar una demostración o justificar los pasos de una demostración dada
- Dada una función , hallar la tangente en uno de sus puntos
- Dada una función , saber decir si es creciente o decreciente, cóncava o convexa,en un punto o en un intervalo, obtener sus máximos y mínimos relativos y sus puntos de inflexión.
-Resolver problemas de optimización utilizando el cálculo de derivadas.
 
 
POSIBLES DIFICULTADES
 
 - Si las hay resolveré dificultades en el aula y además daré mi dirección de correo para que desde sus casas también me puedan preguntar posibles dudas que vayan surgiendo.
 
     

domingo, 14 de marzo de 2010

EL ÁLGEBRA

El principal empeño del álgebra clásica es la resolución de ecuaciones. Considerándola así, el álgebra tendría más de 4000 años de antigúedad. Pero no es hasta la Edad Media (siglo IX ) cuando surge el álgebra propiamente dicha de mano de los árabes. Posteriormente, el álgebra árabe se difundió, a través de España , hacia Europa, donde alcanza la mayoría de edad en los siglos XVI y XVII.
EJERCICIOS A REALIZAR

lunes, 8 de marzo de 2010

Matemáticas.Escuela 2018.

La enseñanza en el 2018 promete haber cambiado mucho.
Las aulas estarán formadas por mesas que tengan un ordenador incorporado, de modo que el alumno pueda utilizar indiferentemente el ordenador o el lápiz y papel según sus necesidades; aunque habitualmente utilizará el ordenador para la mayor parte de las asignaturas.
Por supuesto habrá un ordenador por alumno y cada alumno podrá crear su propio blog para administrarlo, y tendrá acceso a los blogs de materia de sus profesores.
El puesto del profesor estará dotado de un ordenador, por supuesto, unido a una pizarra digital que nos permita dar una clase muy completa. En nuestro blog guardaremos los contenidos y ejercicios de la materiapara exponerlos en clase; así como ejercicios para que trabajen y estudien en casa.
Las nuevas tecnologías invadiran nuestras aulas en beneficio de todos.
http://picasaweb.google.es/100774570943340244383/IESLEONFELIPEMATEMATICAS?authkey=Gv1sRgCK_g6M-x4vfrCQ#5447333448587899634