viernes, 17 de diciembre de 2010
viernes, 26 de noviembre de 2010
2º BACHILLERATO. PARA MARTES 30 DE NOVIEMBRE
SELECTIVIDAD:
EJ.1.OPC.A.SEPT.2009
EJ 2.OPC.A.SEPT 2008
EJ 3 OPC B SEPT 2008
EJ.1.OPC.A.SEPT.2009
EJ 2.OPC.A.SEPT 2008
EJ 3 OPC B SEPT 2008
PENDIENTES 1º BACHILLERATO CCSS. A PRESENTAR EL 2/12/2010
Ejercicios del libro de texto: Página 66 y 67. Ej. 3,4,7,8,9,12,13,19,21.
viernes, 19 de noviembre de 2010
1º BACHILLERATO.EJERCICIOS A PRESENTAR 22 NOVIEMBRE 2010
Hacer Ejercicios del 1 al 5 de la siguiente página:
EJERCICIOS MÉTODO DE GAUSS
EJERCICIOS MÉTODO DE GAUSS
2º BACHILLERATO.Para Martes 23 de Noviembre 2010
Hacer los siguientes Ejercicios de Selectividad Septiembre 2010:
- Ej. 1 . Opc. A. Fase General
- Ej. 3 . Opc. B Fase General
- Ej. 4 . Opc. B. Fase General
- Ej. 2 . Opc. A. Fase Específica
- Ej. 1 . Opc. B. Fase Específica
(Podeis encontrar los enunciados en el buscador de mi página WEB )
- Ej. 1 . Opc. A. Fase General
- Ej. 3 . Opc. B Fase General
- Ej. 4 . Opc. B. Fase General
- Ej. 2 . Opc. A. Fase Específica
- Ej. 1 . Opc. B. Fase Específica
(Podeis encontrar los enunciados en el buscador de mi página WEB )
jueves, 18 de noviembre de 2010
PENDIENTES 1º BACHILLERATO.A PRESENTAR 25/11/2010
Hacer ejercicios : -Hoja de Ecuaciones Exponenciales : del 1 al 13
- Hoja de Ecuaciones Logarítmicas : del 1 al 7
Hoja de ecuaciones Exponenciales
Hoja de Ecuaciones Logarítmicas
- Hoja de Ecuaciones Logarítmicas : del 1 al 7
Hoja de ecuaciones Exponenciales
Hoja de Ecuaciones Logarítmicas
viernes, 22 de octubre de 2010
viernes, 8 de octubre de 2010
viernes, 1 de octubre de 2010
jueves, 3 de junio de 2010
miércoles, 2 de junio de 2010
martes, 1 de junio de 2010
miércoles, 5 de mayo de 2010
jueves, 29 de abril de 2010
2º BACHILLERATO.EJERCICIO A PRESENTAR EL 4/5/2010
SELECTIVIDAD.
Sept 2006/Logse/Matemáticas/Análisis/Opción A/Ej. 2
(Utilizar el buscador de la Página Web)
Sept 2006/Logse/Matemáticas/Análisis/Opción A/Ej. 2
(Utilizar el buscador de la Página Web)
miércoles, 21 de abril de 2010
miércoles, 14 de abril de 2010
martes, 13 de abril de 2010
lunes, 12 de abril de 2010
GUIA DIDACTICA
GUIA DIDACTICA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La actividad consistirá en :
1º.- Explicar el tema de "Derivadas y sus aplicaciones" en clase
2º.- Una vez bien entendidos los conceptos , iremos al aula de Informática , donde trabajaremos en :
A.- Cada alumno aprenderá a crear un bloc , a publicar en su bloc y a mandar tareas al bloc del profesor
B .- Utilizaremos el programa WIRIS para resolver problemas de este tema . Los trabajos los publicarán
en su bloG y los mandarán al bloc del profesor.
GUIA DIDÁCTICA
OBJETIVOS:
- Afianzar los contenidos de clase : Derivadas y sus aplicaciones
- Aprender a manejar programa matemático Wiris.
- Ser capaces de crear y publicar su propio bloc , así como de compartir tareas con el profesor.
- Utilización, manejo y pérdida de miesdo hacia las nuevas tecnologías
( Ver objetivos desarrollados en la página de "Preparación de la actividad )
DIRIGIDO A :
-ALUMNOS DE 1º BACHILLERATO
TIEMPO DE PREPARACIÓN:
- Hacerme previamente los ejercicios en l ordenador para ver las posibles dificultades que pueden surgir
-Prepararme una hoja -guión con todos los pasos que los alumnos deben dar en el programa Wiris para la resolución de los
ejercicios.
ejercicios.
- Preparar las hojas de enunciados de los ejercicios para dárselas a los alumnos.
- Hacer un pequeño resumen aclaratorio del funcionamiento del programa Wiris para que los alumnos lo estudien en casa , y
al comenzar la actividad ya tengan unas nociones previas. Añadiré unos ejercicios resueltos para que tengan ejemplos
de cómo se realizan.
al comenzar la actividad ya tengan unas nociones previas. Añadiré unos ejercicios resueltos para que tengan ejemplos
de cómo se realizan.
- Guía de funcionamiento de los blogs, cómo crear un blog, cómo publicar en un blog y cómo enviar trabajos al blog del
profesor.
profesor.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
REQUISITOS PREVIOS:
- Instalar Wiris en todos los ordenadores
- Trabajar en clase Derivadas y sus aplicaciones previamente
- Hacer hojas de ejercicios en clase para asimilar conceptos y saber realizar los ejercicios antes de ir al Aula de Ordenadores
- Corregir en clase para ver posibles dudas y dificultades de los contenidos
- Dar guión de Wiris para leer en casa y prepararlo
- Dar guía de cómo funcionan los Blogs , de cómo publicar en ellos y de cómo compartir
OBJETIVOS :
- Conocer el concepto,la terminología, las propiedades y la interpretación geométrica de la derivada.
- Comprender mejor los Teoremas de derivadas
- Utilizar el cálculo de derivadas para la representación gráfica de funciones
- Entender el significado de los resultados obtenidos y de los procesos seguidos en los ejercicios resueltos automáticamente.
-Apreciación de la utilidad que representa el simbolismo matemático
- Reconocimiento de la utilidad de la representación como medio de interpretación rápido y preciso de los fenómenos en los que intervienen derivadas.
- Desarrollar el gusto e interés por enfrentarse a problemas donde aparezca la derivada de una función
- Crear el hábito de contrastar el resultado final de un problema con lo propuesto en éste para determinar lo razonable o no del valor final obtenido.
- Disposición favotable a la revisión y mejora de cualquier cálculo.
- Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de recursos para la representación gráfica de funciones elementales
- Utilizar las Nuevas Tecnologías como herramienta indispensable para agilizar todo lo anterior.
-Introducir el conocimiento del programa WIRIS como herramienta muy útil y básica para las clases de matemáticas, como calculadora rápida y potente que es.
- Utilización de los blogs como forma cómoda de almacenar trabajos, pder compartirlos, poder modificarlos, y poder mandar tareas a los profesores
PROCEDIMIENTOS:
- Asociar la gráfica de una función a la de su función derivada
- Estudiar la derivabilidad de una función definida a trzos , recurriendo a las derivadas laterales
- Hallar la derivada de cualquier función
- Completar una demostración o justificar los pasos de una demostración dada
- Dada una función , hallar la tangente en uno de sus puntos
- Dada una función , saber decir si es creciente o decreciente, cóncava o convexa,en un punto o en un intervalo, obtener sus máximos y mínimos relativos y sus puntos de inflexión.
-Resolver problemas de optimización utilizando el cálculo de derivadas.
POSIBLES DIFICULTADES
- Si las hay resolveré dificultades en el aula y además daré mi dirección de correo para que desde sus casas también me puedan preguntar posibles dudas que vayan surgiendo.
miércoles, 17 de marzo de 2010
martes, 16 de marzo de 2010
domingo, 14 de marzo de 2010
EL ÁLGEBRA
El principal empeño del álgebra clásica es la resolución de ecuaciones. Considerándola así, el álgebra tendría más de 4000 años de antigúedad. Pero no es hasta la Edad Media (siglo IX ) cuando surge el álgebra propiamente dicha de mano de los árabes. Posteriormente, el álgebra árabe se difundió, a través de España , hacia Europa, donde alcanza la mayoría de edad en los siglos XVI y XVII.
EJERCICIOS A REALIZAR
EJERCICIOS A REALIZAR
jueves, 11 de marzo de 2010
lunes, 8 de marzo de 2010
Matemáticas.Escuela 2018.
La enseñanza en el 2018 promete haber cambiado mucho.
Las aulas estarán formadas por mesas que tengan un ordenador incorporado, de modo que el alumno pueda utilizar indiferentemente el ordenador o el lápiz y papel según sus necesidades; aunque habitualmente utilizará el ordenador para la mayor parte de las asignaturas.
Por supuesto habrá un ordenador por alumno y cada alumno podrá crear su propio blog para administrarlo, y tendrá acceso a los blogs de materia de sus profesores.
El puesto del profesor estará dotado de un ordenador, por supuesto, unido a una pizarra digital que nos permita dar una clase muy completa. En nuestro blog guardaremos los contenidos y ejercicios de la materiapara exponerlos en clase; así como ejercicios para que trabajen y estudien en casa.
Las nuevas tecnologías invadiran nuestras aulas en beneficio de todos.
http://picasaweb.google.es/100774570943340244383/IESLEONFELIPEMATEMATICAS?authkey=Gv1sRgCK_g6M-x4vfrCQ#5447333448587899634
Las aulas estarán formadas por mesas que tengan un ordenador incorporado, de modo que el alumno pueda utilizar indiferentemente el ordenador o el lápiz y papel según sus necesidades; aunque habitualmente utilizará el ordenador para la mayor parte de las asignaturas.
Por supuesto habrá un ordenador por alumno y cada alumno podrá crear su propio blog para administrarlo, y tendrá acceso a los blogs de materia de sus profesores.
El puesto del profesor estará dotado de un ordenador, por supuesto, unido a una pizarra digital que nos permita dar una clase muy completa. En nuestro blog guardaremos los contenidos y ejercicios de la materiapara exponerlos en clase; así como ejercicios para que trabajen y estudien en casa.
Las nuevas tecnologías invadiran nuestras aulas en beneficio de todos.
http://picasaweb.google.es/100774570943340244383/IESLEONFELIPEMATEMATICAS?authkey=Gv1sRgCK_g6M-x4vfrCQ#5447333448587899634
Etiquetas:
Artículo para el curso.Escuela 2018
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